它要求聋儿不但要求能感受到声音的存在，还要对周围各种声音加以辨识，包括对声响度、音调、方位的识别。 3.记忆声音。记忆声音和辨别声音的关系密切。聋儿记忆的声音“模样”愈多，就愈有利于相互辨别，因此训练就不断重复，加深大脑中的记忆痕迹。只有听觉X加深到程度，大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。

   4.理解声音。理解声音是听觉训练的终目的。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确的回答问题。训练聋儿形成听觉概念，是以前三个阶段的听觉训练为基础的。如果将前三个听觉训练的不断进步成为变了，那么听觉概念的形成，能理解声音是聋儿听觉的质变阶段。

聋儿佩戴助听器后的适应性训练-宁耳听力上海儿童助听器品牌折扣店地址：

1、闸北总店地址:上海市闸北区中山北路198号2002
交通：地铁8号线西藏北路站2号出口
上海品牌助听器价格咨询电话：
咨询电话：400-0093-973；021—56702325
QQ客服:203509901;3087462387；492613902；448408221；2368415355
2、浦东分店：上海市浦东新区陆家嘴街道东昌路600号东昌大楼405室
交通：地铁2号线东昌路站4号口
上海品牌助听器价格咨询电话：
总机电话：021-36212989；021—56371137
专业验配师手机:13918037513；15026741983；13917936029；13512198037

聋儿佩戴助听器后的适应性训练-宁耳听力上海儿童助听器品牌折扣店，聋儿的基本前提是佩戴助听器，但仅仅佩戴助听器是不够的，还需要训练。听觉训练是聋儿早期训练的基础内容X。听觉训练的内容有以下四方面： 1.听觉注意。听觉注意也就是注意声音，培训聋儿良好的用耳习惯，对以后聋儿听觉概念的形成（也就是听得懂）起着关键作用。 2.听觉识辨。当聋儿能敏感的对声音作出反应后，接着就可以进行更深一步的听觉训练。它要求聋儿不但要求能感受到声音的存在，还要对周围各种声音加以辨识，包括对声响度、音调、方位的识别。 3.记忆声音。记忆声音和辨别声音的关系密切。聋儿记忆的声音“模样”愈多，就愈有利于相互辨别，因此训练就不断重复，加深大脑中的记忆痕迹。只有听觉X加深到程度，大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。 4.理解声音。理解声音是听觉训练的终目的。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确的回答问题。训练聋儿形成听觉概念，是以前三个阶段的听觉训练为基础的。如果将前三个听觉训练的不断进步成为变了，那么听觉概念的形成，能理解声音是聋儿听觉的质变阶段。