上海静安儿童助听器儿童听力
您并不孤独发现孩子患有听力损失对您来说可能是个巨大的打击，您可能感到困惑和沮丧。您并不是有此种反应的人，在您之前有许多家长都有类似的感情经历。接受孩子患有听力损失的现实，然后尽可能学会做您可以做的事情，为孩子的成长做出妥善的安排。在孩子成长发育期中尽可能及早努力，打好通向成功的基础，将对孩子未来 发展有巨大的影响。由于学习过程受到接受到的讯息（受到限制的或失真的）影响，家长学会采取实际步骤帮助听力受损儿童。
幸运的是，您的孩子生活在科技先进和帮助多元化的时代，您可乐观地帮助孩子发挥其潜能。
为 孩子在成长过程中获得成功，您要创造一个精心布置的学习环境并运用有效的沟通技巧，使孩子的学习和社交有利 于他的全面发展。如果您能抱积极乐观的态度，采取实际步骤，您的孩子将受益匪浅，您也能期待有令人满意的成果。
听力损失自从您的孩子被诊断患有听力损失，您可能有很多疑问。个问题可能是：什么是听力损失？听力损失可以用语言来描述，也可以用数值来表达。听力损失一般称为“弱听”或“听障”，有不同严重程度之分。过去，人们常说“聋哑”令人以为弱听人士不懂得说话，但这个观念是错误的。因为以前助听工具可帮助生下 来就有听力损失的人很好地听到别人说话的声音，因而不能予以模仿（模仿是语言学习的步骤），结果难于学会清楚地说话。随着科技发展及助听工具的改进，现今的听障患者，大部分都能跟人正常沟通。
幸运的是，对年龄的人，即使是新生婴儿，都可进行听力测验。所有儿童，包括新生儿和婴孩，都可运用称为脑干诱发电位（ABR，BAER或ERA）或耳X射（OAE）的客观测听技术来评估听力。这些测试可在儿童睡眠或静卧时进行，通常在婴儿出生后出院前在婴儿房内进行。这些测试操作简单、无痛而且。而被称为行为测听和条件游戏测听的观察性测听方法，在儿童能配合进行正规测听之前，也可提供有关儿童聆听能力的资料。由于能够及早发现听力损失，及工作也能尽早进行，令听障对儿童成长的影响减到。
测量听力损失（以及声音）的科学单位是分贝（简写作dB）。测听结果标注在听力图上。听力图是一种格式图表，记录测听过程中不同频率（如低频和高频）时的听力级。它可使一声/听力学家了解被测试者听力损失的程度和种类，从而提出适当的 处理跟进意见。定期测听还可掌握听力变化情况。
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助听器对听力损失的孩子的帮助已是不容置疑的事实，但因聋儿在进行听力检测及主观配合上的难度，使得助听器的正确选配方法各说纷纭，我们希望通过的经验积累每位员工均能形成自己的选配风格并提出建议。
助听器对听力受损幼儿的帮助。
对在幼儿期就发生听力障碍的儿童，使得他们语言交流的认识过程明显存在滞后或不足的现象。由于听力障碍使言语发育迟缓，缺少与环境交流的能力和机会导致心理发育迟缓、个性发展失常，同时环境中来自家庭、同学、伙伴的影响很容易导致其心理健康发展的心理隐患。常表现为缄默、退缩、孤独、注意力不集中、多动、任性、自我中心等甚至还有冲动、攻击X。因此及早为他们选配合适的助听器，提供适当的及措施，可使他们所面临的各种语言发育问题及各种心理问题就会减少很多。当然一个和谐、理解的家庭环境亦相当重要。
为聋儿验配助听器的有关特殊因素
1）语言发展的早期阶段，婴儿不能根据自己的听力情况自行调整音量，一般只能佩戴合固定音量的助听器，因此为其选择和验配合适的音量比成人验配要更精细。
2）有听力损失的幼儿是通过听力补偿去学习语言，为使这一过程能自然发展，所用助听器的放大使其既能收听到对方发出的语音，又能有助于自己的发音说话。为此，在给幼儿验配助听器时，考虑监听及跟踪口语能力的重要作用。
3）聋儿选配助听器时，常常只能依靠有限的听力资料，去预测所需机型及合适音量。助听器价格往往也是一个重要影响因素。
4）由于幼儿的外耳道共振特性与成人有异，真耳测量亦受不同年龄的影响，因此应注意助听器相关技术指标应用于儿童的区别。
5）用的验配助听器公式全部是为成人设计的，对幼儿的验配显得不很适用。
为聋儿验配助听器的准则
1）不能给未经耳科检查的儿童验配助听器，而被确诊为患有性听力损失，则应尽早为他们验配合适的助听器。
2）我们应根据幼儿听力评估的有限资料，结合其在生活中的表现，作为他们验配和调节助听器的基本原则。
3）如幼儿双耳性听力损失，我们应为他们选配双耳助听器，增加他们语言可懂度、声源方向感、及压抑噪音的能力。如选择单耳配戴，应考虑以下方法：A）选配在有较好辨别能力的一侧；B）较平坦的纯音听力曲线；C）较广的动态范围；D）满意的听觉区域。
4）声输出过大使患儿不能耐受而不愿配戴，是引致聋儿助听器退货的一大原因。但据统计过度放大在中、重度失聪儿童中仅发生在4‰，所以既要避免声输出的过度放大，也不发过分谨慎而影响对语言讯号的感知。
5）在限制助听器的声输出时，应注意采用相应水平的增益或选择压缩放大线路的措施，以防 引起声音失真与语言清晰度的下降。
助听器配戴效果评估
为聋儿选配助听器不是一次性的商业活动，而是一个持续的多次的随访过程，它甚至可以扩展到儿童的日常生活中去。初选配助听器的各项指标，应随着儿童的佩戴与听力发展的情况，作出相应的修改。在条件许可的情况下，我们应为用户作定期的听力复查和助听器调校。A）3岁以下每3－6个月作一次定期复查；B）4－6岁儿童，每6－9个月作一次定期复查，C）6岁以上儿童，每年作一次定期检查。同时我们应经常咨询聋儿家长对助听器的接受程度，从而为他们提供专业技术的意见。我们可利用听觉感知及言语理解去评价助听器的效果。
指导听觉
一个“”的助听器对儿童来说，并不是重要的，而正常与持续地使用助听器，在听力环境中坚持训练，却对听力具有举足轻重的作用。所以，为儿童选配助听器实际上是医师与家长、教师的合作过程。通过“信息－知－信－行”增进效果，来辅导家长在聋儿中扮演积极角色。信息－就是各种与家庭相关的知识，知－就是接受信息的过程，信－就是信念，行－就是将已经撑握并且相信的知识付之于行动。通过对耳聋知识的传播，使家长了解和重要性，树立信心，形成一种实践信念，并转化为实际的持久的行动。作为助听器专业选配机构，对于聋儿我们不仅应作好针对孩子的各项工作，同时要为家长学习知识进行初步指导，帮助他们树立信心，应该说这也是我们选配工作的重要组成部份。